PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASE
UNIVERSIDAD:
POPULAR DEL CESAR
FACULTAD:
BELLAS ARTES
LICENCIATURA:
LICENCIATURA EN ARTE Y FOLCLOR
ASIGNATURA:
ARTES PLASTICAS
AREA:
EDUCACION ARTISTICA
GRADO:
NOVENO
TEMATICAS
LA DANZA
LINEAMIENTO:
LOGROS:
IDENTIFICA Y DISTINQUE EL CONCEPTO DE LA DANZA DE LA PUYA
INDICADORES DE LOGROS:
RECONOCE LA DANZA COMO UNA EXPRESION MAXIMA DEL SER HUMANO.
RECONOCE EL ORIGEN DE LA DANZA
RECONOCE LAS DIFRENTES DANZAS TIPICAS.
RECONOCE LOS DIRERENTES TIPOS DE INSTRUMENTOS VESTUARIOS Y PASOS.
DIFERENCIA Y MANIFIESTA LAS DIFERENTES PROPIEDADES DE LA DANZA
CONSTRUCCION O MONTAJE DE UNA DANZA ESPECÍFICA.
ASPECTOS LOGICOS:
ORIGEN,PASOS BASISCOS, VESTUARIO TEMATICA, RITMO MUSICA DE LA PUYA VALLENATA.
TEMA:
LA PUYA VALLENATA
SUBTEMAS:
HISTORIA DE LA DANZA
COREOGRAFIA
VESTUARIOS
INSTRUMENTOS
ELEMENTOS DE LA PUYA
CARACTERISTICAS DE LA PUYA
LA MUSICA
ASPECTO PEDAGOGICOS:
DAR A CONOCER ALOS ESTUDIANTES EL RITMO EL VESTUARIO PASOS BASICOS HISTORIA E INSTRUMENTOS DE LA DANZA LA PUYA
-PROYECCION DE UN VIDEO SOBRE LOS COMPONENTES DE LA DANZA.
-DESARROLLAR UNA ACCION DE INVESTIGACION
-EMPLEAR LA DANZA COMO UNA FORMA DE REPRESENTACION
MOTIVACION:
LAS DANZAS REPRESENTAN LA VIDA COTIDIANA, COMO LAS LABORES DEL CAMPO O OFICIOS DE LAS CASA.RALIZAR DINAMICAS EN CLASES RELACIONADAS CON LAS DANZAS FOLCLORICAS
RECURSOS FISICOS
TELEVISOR, GRADORAS, CAMARA DIGITAL
RECURSOS HUMANOS:
DOCENTE DE ARTES PLASTICAS, ESTUDIANTES
RECURSOS LOCATIVOS:
AULA DE CLASE, ESPACIOS FISICOS (PLAZOLETAS, CANCHAS ETC.)
EVALUACION SE TENDRA EN CUENTA LO SIGUIENTE:
LA EVALUACION ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE Y UN PROCESO ORGANIZATIVO ORIENTADO A LA ACCION.
-COMPORTAMIENTO EN CLASE
-PARTICIPACION EN CLASE
-MANEJO DE LOS PASOS
- RECORDAR LOS PASAOS PRINCIPALES
RESPONSABILIDAD:
-REALIZAR PRACTICAS.
PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASE
UNIVERSIDAD:
POPULAR DEL CESAR
FACULTAD:
BELLAS ARTES
LICENCIATURA:
LICENCIATURA EN ARTE Y FOLCLOR
ASIGNATURA:
ARTES PLASTICAS
AREA:
EDUCACION ARTISTICA
GRADO:
NOVENO
TEMATICAS
LA DANZA
LINEAMIENTO:
LOGROS:
IDENTIFICA Y DISTINQUE EL CONCEPTO DE LA DANZA.
INDICADORES DE LOGROS:
CONOCE LA HISTORIA DE LA DANZA
RECONOCE LAS DIFRENTES DANZAS TIPICAS.
DIFERENCIA Y MANIFIESTA LAS DIFERENTES PROPIEDADES DE LA DANZA
DISTINQUE LOS PASOS DE LA DANZA
IDENTIFICA Y DISTINQUE LOS DIFERENTES VESTUARIOS.
CONSTRUCCION O MONTAJE DE UNA DANZA ESPECÍFICA.
ASPECTOS LOGICOS:
TEMA:
LA PUYA VALLENATA
SUBTEMAS:
HISTORIA DE LA DANZA
COREOGRAFIA
VESTUARIOS
INSTRUMENTOS
ELEMENTOS DE LA PUYA
CARACTERISTICAS DE LA PUYA
LA MUSICA
ASPECTO PEDAGOGICOS:
INDUCCION A LA CLASE MEDIANTE UNA DINAMICA, LA CUAL CONSISTE EN COLOCAR A LOS ESTUDIANTES A CONOCER LOS DIFERENTES PASOS DE LA DANZAS EN ALGUNA REGION ESPECIFICA DEL PAIS.
-PROYECCION DE UN VIDEO SOBRE LOS COMPONENTES DE LA DANZA.
-ENTREGA Y LECTURA DE UN MATERIAL IMPRESO SOBRE EL TEMA.
MOTIVACION:
LAS DANZAS REPRESENTAN LA VIDA COTIDIANA, COMO LAS LABORES DEL CAMPO O OFICIOS DE LAS CASA.
RECURSOS FISICOS
TELEVISOR, GRADORAS, CAMARA DIGITAL
RECURSOS HUMANOS:
DOCENTE DE ARTES PLASTICAS, ESTUDIANTES
RECURSOS LOCATIVOS:
AULA DE CLASE, ESPACIOS FISICOS (PLAZOLETAS, CANCHAS ETC.)
EVALUACION SE TENDRA EN CUENTA LO SIGUIENTE:
-COMPORTAMIENTO EN CLASE
-PARTICIPACION EN CLASE
-MANEJO DE LOS PASOS
- RECORDAR LOS PASAOS PRINCIPALES
RESPONSABILIDAD:
-REALIZAR PRACTICAS.
PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASE
UNIVERSIDAD:
POPULAR DEL CESAR
FACULTAD:
BELLAS ARTES
LICENCIATURA:
LICENCIATURA EN ARTE Y FOLCLOR
ASIGNATURA:
ARTES PLASTICAS
AREA:
EDUCACION ARTISTICA
GRADO:
NOVENO
TEMATICAS
LA DANZA
LINEAMIENTO:
LOGROS:
IDENTIFICA Y DISTINQUE EL CONCEPTO DE LA DANZA.
INDICADORES DE LOGROS:
CONOCE LA HISTORIA DE LA DANZA
RECONOCE LAS DIFRENTES DANZAS TIPICAS.
DIFERENCIA Y MANIFIESTA LAS DIFERENTES PROPIEDADES DE LA DANZA
DISTINQUE LOS PASOS DE LA DANZA
IDENTIFICA Y DISTINQUE LOS DIFERENTES VESTUARIOS.
CONSTRUCCION O MONTAJE DE UNA DANZA ESPECÍFICA.
ASPECTOS LOGICOS:
TEMA:
LA PUYA VALLENATA
SUBTEMAS:
HISTORIA DE LA DANZA
COREOGRAFIA
VESTUARIOS
INSTRUMENTOS
ELEMENTOS DE LA PUYA
CARACTERISTICAS DE LA PUYA
LA MUSICA
ASPECTO PEDAGOGICOS:
INDUCCION A LA CLASE MEDIANTE UNA DINAMICA, LA CUAL CONSISTE EN COLOCAR A LOS ESTUDIANTES A CONOCER LOS DIFERENTES PASOS DE LA DANZAS EN ALGUNA REGION ESPECIFICA DEL PAIS.
-PROYECCION DE UN VIDEO SOBRE LOS COMPONENTES DE LA DANZA.
-ENTREGA Y LECTURA DE UN MATERIAL IMPRESO SOBRE EL TEMA.
MOTIVACION:
LAS DANZAS REPRESENTAN LA VIDA COTIDIANA, COMO LAS LABORES DEL CAMPO O OFICIOS DE LAS CASA.
RECURSOS FISICOS
TELEVISOR, GRADORAS, CAMARA DIGITAL
RECURSOS HUMANOS:
DOCENTE DE ARTES PLASTICAS, ESTUDIANTES
RECURSOS LOCATIVOS:
AULA DE CLASE, ESPACIOS FISICOS (PLAZOLETAS, CANCHAS ETC.)
EVALUACION SE TENDRA EN CUENTA LO SIGUIENTE:
-COMPORTAMIENTO EN CLASE
-PARTICIPACION EN CLASE
-MANEJO DE LOS PASOS
- RECORDAR LOS PASAOS PRINCIPALES
RESPONSABILIDAD:
-REALIZAR PRACTICAS.
